彭聃龄普通心理学第五版笔记-考研真题
[电子书+图书] 彭聃龄《普通心理学》（第5版）笔记和典型题（含考研真题）详解
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一、心理学的研究对象
Psychology＝“psyche”＋“logos”，心理学是阐释灵魂的科学。
心理学是研究心理现象与行为的科学，要解释心理活动的规律。既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。既研究个体心理，也研究团体和社会心理。
1个体心理
个人所具有的心理现象称个体心理，是心理学的主要研究对象。包括三个大的方面：
（1）认知：是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维和语言等。
（2）动机和情绪：心理、行为调节与控制系统，是人们的共性。
动机，是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。动机的基础是人类的各种需要。情绪，是指人在加工外界输入的信息时，产生的对事物的态度及其引起的主观体验。情绪在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
（3）能力和人格：心理特性系统，反映了个体心理的差异性。个体在信息加工的过程中，会形成一些稳固而经常出现的心理特性，称为个性心理特性或个性。心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来。
认知、动机和情绪、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，这三个方面相互联系、互相依存。
2个体心理现象与行为
（1）行为：是指有机体的反应系统。它由一系列反应动作和活动构成，分为不同水平——简单层次、复杂层次。
（2）行为与心理的关系：
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
①区别：心理是脑对客观事实的主观能动的反应，属于精神现象，是内隐活动，无法直接测量，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
②联系：心理支配行为，又通过行为表现出来。首先，心理支配行为。引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用，心理活动复杂性决定了人的行为的复杂性；其次，心理通过行为表现出来。人的各种心理活动，如感觉、记忆、情感等，都是通过一些外部动作表现出来的，如疼痛地呻吟、背诵、难过地哭泣等。正是由于行为能够显示心理活动，所以我们可以通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学是一个有时也研究行为和心理过程的科学。
3个体意识与无意识
意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动地认识世界和改造世界的内部资源。意识对事物和活动的指向和集中称为注意。人的意识表现为人能够预先计划达到目的的方法和手段。人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。自我意识具有分析和评价自我的能力。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
意识是人的精神生活的重要特征。***常生活、学习和工作，是在意识的支配下进行的。然而，在人的正常生活中也存在着无意识现象，它对人的行为也有重要的作用。两者共同作用来影响人的行为。只有精神错乱、大脑损伤病的人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
4个体心理与社会心理
社会心理是指个体在与他人或社会群体互动时所产生的心理现象或行为。
社会心理与个体心理是共性与个性的关系。社会心理是该社会内个体心理特征的典型表现，而不是个体心理特征的简单总和。社会心理不能离开个体心理，但作为个体的一种重要社会现实，它直接影响个体心理或个体意识的形成与发展。
社会心理受文化的影响。文化不同，社会心理不同。
二、心理学的任务
1心理学的基本任务
（1）心理过程：人的心理现象是在时间上展开的，表现为一定的过程，如认知过程、情绪过程、技能形成过程等。分析心理现象的时间进程，对科学地揭示心理活动的规律非常重要。
（2）心理结构：各种心理现象之间存在着一定的联系和关系，成为一个有结构的整体。研究心理结构就是要揭示各种心理现象之间的联系和关系。
（3）心理的脑机制：心理是神经系统的机能，特别是脑的机能。一个健康发育的神经系统，是各种心理现象发生和发展的基础。心理学家不仅在行为水平上研究心理现象的规律，而且要深入研究心理的脑机制，解释脑与心理现象的关系。
（4）心理现象的发生与发展：心理现象是动物发展到一定阶段，在出现了神经系统之后才真正产生的。脑的发育为心理的发生和发展提供了基础。在不同的年龄阶段上，心理活动有着不同的特点。研究心理现象的种系发展和个体发展以及它和脑发育的关系，也是心理学的重要任务。
（5）心理与环境的关系：客观世界是心理的源泉和内容。外界刺激作用于人，在人脑中产生各种心理现象，这些心理现象又会反过来通过人的行为作用于周围环境，进而引起新的心理活动。心理现象和人的外部环境（自然的和社会的环境）之间存在着规律性的联系，揭示这种联系和关系是心理学的另一项重要任务。
2研究心理学的意义
心理学研究的目的：描述、解释、预测、控制。
理论意义：揭示和描述人的心理现象，科学正确地解释人的心理活动的本质和发展规律，对于我们破除迷信，形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。
实践意义：揭示心理现象的规律，帮助人们利用这些规律预测和控制心理现象的发生和发展，从而为人类不同领域的实践服务。
3心理学的研究领域
由于社会需求和学科自身的发展，心理学形成了许多重要的研究领域：
普通心理学：研究心理现象产生和发展的最一般规律；研究心理学最一般的理论问题；研究心理学最一般的方法。
生理心理学和心理生理学：生理心理学研究心理现象的生理机制；心理生理学研究心理活动引起的生理功能的变化。
发展心理学：研究心理的种系发展（比较心理学）和人的心理的个体发展（毕生发展心理学）。
教育心理学：研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互关系。
医学心理学：研究心理因素在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用，是心理学与医学相结合的产物。
工业心理学：研究工业劳动过程中人的心理特点和行为方式。根据所研究的问题又可分为管理心理学、工程心理学、消费心理学、人事心理学、劳动心理学等。
军事心理学：研究军事人员的选拔和培训、军事职业特点的分析、军队中的人际关系和组织、人的因素和安全、人因工程和士气等。
社会心理学：是系统的研究社会心理与社会行为的科学。
4学科性质
心理学的研究具有自然科学和社会科学的性质。因此，在整个科学大家庭中，心理学处在中间的位置，因而可以称做中间科学或边缘科学。
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